La identidad del Barrio: historias, personajes, recorridos y visitas.

 En el marco del Proyecto Escuela, la Biblioteca Escolar trabajó junto a los docentes la identidad del barrio, para esto se llevaron a cabo recorridos, visitas, investigaciones y producciones finales de las experiencias de cada grado.

 

Tercer Grado. Recorrido y visita por Plaza de Mayo y Cabildo.

Los estudiantes de tercer grado se acercaron a la historia de nuestra ciudad a través de una experiencia que combinó investigación, observación y recorrido. La visita a Plaza de Mayo y el Cabildo les permitió reconocer espacios vinculados con acontecimientos fundamentales de la historia argentina y descubrir cómo los lugares que transitamos cotidianamente también pueden convertirse en fuentes para conocer el pasado. El recorrido continuó con una visita guiada al Teatro Colón, donde pudieron conocer uno de los espacios culturales más emblemáticos de Buenos Aires. Cada visita se convirtió en una oportunidad para observar, preguntar, registrar y compartir lo aprendido, comprendiendo que aprender historia también significa salir de los libros, recorrer la ciudad y descubrir las huellas del pasado que permanece en ella. Terminaron la actividad trabajando Fanzines con la Facilitadora Tecnológica Digital. VER ACÁ

 El recorrido podes verlo en este enlace. VER ACÁ

 

Cuarto Grado. El barrio en primera personal.

Los estudiantes de cuarto grado asumieron el desafío de mirar su entorno con ojos de investigadores. A través de recorridos y visitas a distintos espacios de valor histórico y cultural, observaron, registraron información y formularon preguntas para comprender mejor la historia de los lugares que forman parte de nuestro patrimonio. La biblioteca se convirtió en punto de partida para buscar, seleccionar y organizar la información. En el marco del proyecto ALFIN (Alfabetización Informacional), todo lo aprendido se transformó en un podcast, en el que los chicos y las chicas presentan y cuentan los lugares visitados con sus propias voces. La experiencia permitió integrar investigación, lectura, oralidad y producción digital, fortaleciendo el vínculo entre la escuela, la biblioteca y el patrimonio cultural de la ciudad. VER ACÁ 

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Sexto Grado. Historias del barrio que cobran voz.

Los estudiantes de sexto grado exploraron la historia del barrio a través de diferentes fuentes y relatos, descubriendo que los acontecimientos del pasado también pueden ser reconstruidos a partir de las voces, los lugares y las historias de quienes los habitaron. La propuesta los invitó a investigar, imaginar y transformar la información histórica en relatos significativos. En el espacio Bibliomaker, escribieron y grabaron escenas de radioteatro, poniendo en juego la escritura creativa, la oralidad, la interpretación y el trabajo colaborativo. Así, las historias investigadas dejaron de estar solamente en los libros para convertirse en voces, personajes y escenas que permiten acercarnos de una manera diferente a la memoria del barrio.  VER ACÁ

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Séptimo Grado. El barrio contado por sus propios historiadores.

Los estudiantes de séptimo grado se convirtieron en periodistas e investigadores para descubrir las historias que se esconden detrás de los lugares, edificios y espacios de nuestro barrio. A partir de la búsqueda y selección de información en diferentes fuentes, trabajaron con testimonios, documentos y registros históricos para reconstruir aspectos de la memoria y la identidad barrial. Como cierre del recorrido, produjeron artículos periodísticos y una revista digital en el espacio Bibliomaker. De este modo, la investigación se transformó en una producción comunicativa destinada a compartir con la comunidad escolar los hallazgos realizados, combinando lectura, escritura, investigación y herramientas digitales. VER ACÁ

El recorrido podes verlos en este enlace. VER ACÁ 

 

 

Proyecto Educativo: La identidad del barrio.

El historiador: encontrando historias bajo el empedrado del barrio

Durante los meses de mayo a octubre, la Biblioteca Escolar Paul Groussac llevó adelante el proyecto “El historiador: encontrando historias bajo el empedrado del barrio”, junto a los estudiantes de 4.º, 6.º y 7.º grado. La propuesta invitó a los chicos y las chicas a asumir el desafío de convertirse en investigadores de la historia cercana, descubriendo que las calles, edificios, instituciones, personajes y relatos de Buenos Aires guardan huellas del pasado que pueden ser investigadas, interpretadas y compartidas. Desde la biblioteca se promovió la búsqueda y selección de información en libros, archivos y recursos digitales, poniendo en diálogo las áreas de Prácticas del Lenguaje, Ciencias Sociales, Educación Artística y Tecnología.

 

 

El recorrido comenzó preguntándonos ¿qué hace un historiador? y continuó con la exploración de diversas fuentes y la formulación de preguntas de investigación. Los estudiantes realizaron recorridos y visitas a instituciones culturales vinculadas con la identidad y el patrimonio de la ciudad, entre ellas la Biblioteca del Colón, el Teatro Nacional Cervantes y el Teatro General San Martín. En cada experiencia observaron, tomaron notas, registraron imágenes y sonidos, recopilaron información y, cuando fue posible, conversaron con referentes, comprendiendo que las fuentes orales, escritas y visuales permiten construir diferentes miradas sobre el pasado. En la siguiente foto podemos apreciar el cronograma de visitas realizado.

 

A partir de todo lo investigado, cada grado encontró una manera particular de contar sus descubrimientos. 4.º grado creó una muestra digital y escenográfica sobre el barrio y su historia, articulando Biblioteca, Lengua, Plástica y Educación Digital. 6.º grado transformó la investigación en un radioteatro con producción audiovisual, integrando escritura, oralidad, interpretación y herramientas digitales. 7.º grado exploró la historia y los personajes de Buenos Aires a través de la escritura de sainetes teatrales y la creación de un blog digital de noticias, articulando el trabajo de Biblioteca, Lengua y el área Digital.

 

El proyecto culminó con una muestra audiovisual en la escuela, donde las producciones de los estudiantes permitieron compartir con toda la comunidad educativa el resultado de este recorrido. Fotografías, textos, entrevistas, registros audiovisuales y producciones artísticas hicieron visible un proceso en el que investigar significó también leer, preguntar, seleccionar, escribir, crear y comunicar. De este modo, la Biblioteca Escolar se consolidó una vez más como un espacio de encuentro y construcción colectiva de conocimiento, acompañando a los estudiantes a descubrir que la historia no solamente está en los libros: también permanece en las calles que recorremos, en los lugares que habitamos y en las historias que todavía podemos encontrar bajo el empedrado del barrio.

En el siguiente enlace podes ver la actividad. VER ACÁ

 

 

La Biblioteca Escolar mes a mes: un espacio para leer, imaginar, compartir y aprender.

 La Biblioteca Escolar Paul Groussac de la Escuela Primaria 7 DE 1 "Presidente Roca" es un espacio vivo de encuentro con los libros, las historias y el conocimiento. Cada día, la biblioteca acompaña las trayectorias de los estudiantes y participa activamente en la vida escolar, promoviendo la lectura como una experiencia de disfrute, descubrimiento, reflexión y construcción de sentidos. En articulación permanente con los docentes, acompaña las temáticas y planificaciones curriculares de cada grado, seleccionando textos, autores y propuestas que permiten enriquecer los aprendizajes y acercar a los chicos y las chicas a una diversidad de géneros, voces, mundos y perspectivas. 

 

Entre las propuestas que se desarrollan a lo largo del año se encuentra el "Recorrido Lector", una experiencia que invita a cada grupo a transitar diferentes obras y autores a partir de una selección especialmente pensada en relación con los contenidos y proyectos de enseñanza. La biblioteca propone lecturas compartidas, narraciones, conversaciones literarias, exploraciones, recomendaciones y diversas actividades de animación y promoción de la lectura, generando oportunidades para que cada estudiante encuentre su propio camino como lector. De este modo, la Biblioteca Paul Groussac se constituye como un espacio de articulación entre literatura, currículo y comunidad, donde leer no es solamente una actividad escolar, sino también una manera de imaginar, preguntar, descubrir y construir nuevos mundos.  

 

Además de la mediación en la lectura, el espacio de biblioteca es mediador de muchas actividades institucionales como reunión de Directores y Supervisores, actividades de la Escuela de Maestros, reuniones de Cooperadora, talleres con las familias, acompañamiento en otras áreas como Ciencias Naturales y Sociales, salidas culturales y proyectos específicos en conjunto con el Proyecto Escuela y Proyectos áulicos. 

 En el siguiente enlace podes ver todo lo realizado VER ACÁ